Web 2.0: Co może zaoferować społeczności badawczej?

autorstwa Briana Kelly’ego | 27 lutego 2007 | Wydarzenia | 16 komentarzy Web 2.0: Co może zaoferować społeczności badawczej? to tytuł wystąpienia, które wygłoszę w środę 7 marca 2007 roku. Normalnie ogłosiłbym dostępność prezentacji po wydarzeniu. Coraz częściej jednak dostrzegam korzyści z angażowania innych na wczesnych etapach przygotowywania wystąpień. W tym przypadku udostępniłem swoje slajdy na Slideshare przed wydarzeniem – i z przyjemnością odkryłem, że slajdy zostały oznaczone jako ulubione przez dwóch użytkowników Slideshare ( digicmb i jensjepper ). Było to przydatne, ponieważ, jak można się spodziewać, ci dwaj użytkownicy mają pokazy slajdów na powiązane tematy, które mnie interesują. Ale co według ciebie Web 2.0 może zaoferować społeczności badawczej? Ponieważ sieć Web została opracowana dla społeczności badawczej fizyki cząstek elementarnych i, jak zauważył Tim Berners-Lee , Web 2.0 to po prostu termin marketingowy określający jego pierwotną wizję współpracującego i wysoce interaktywnego środowiska, z pewnością społeczność badawcza fizyki cząstek elementarnych powita potencjał oferowany przez Web 2.0? Z drugiej strony, być może, ponieważ PPARC jest organizacją finansowaną ze środków publicznych, kultura organizacyjna może być konserwatywna, a nacisk w witrynie PPARC kładzie się na atrakcyjny i użyteczny interfejs do wysokiej jakości treści, z odpowiadającymi mu procesami zapewniania jakości i przepływu pracy, które gwarantują ścisłe przestrzeganie wytycznych organizacyjnych i rządowych. W takim przypadku Web 2.0 może być postrzegany przede wszystkim jako trywialne środowisko sieci społecznościowych, które być może trzeba tolerować na uniwersytetach, ale nie ma nic do zaoferowania społeczności badawczej. Jaki jest twój pogląd na to, co Web 2.0 może zaoferować społeczności badawczej? I czy masz jakieś przykłady, których mógłbym użyć? 16 komentarzy Keith Doyle 27 lutego 2007 o 11:58 Badacze, z którymi rozmawiałem, lubią blogi z powodów innych niż sieci społecznościowe. Badacze przestrzegają tradycyjnej metodologii. Jednak blogi pozwalają na bardziej twórcze, swobodne zapisywanie pomysłów tak, jak pojawiają się w świadomości. Celem jest kreatywność, a nie sieci społecznościowe, komentarze i uznanie. Popularną platformą edukacyjnych sieci społecznościowych jest elgg.net. Na przykład zobacz elgg.net/holla/weblog .